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【写材料用典】治小者不可以怠,怠则废
【写材料用典】治小者不可以怠,怠则废 【例文】“治小者不可以怠,怠则废。”要坚持“一切工作到支部、一切支部都过硬”导向,重点抓好标准化规范化建设,建好基层建综合研判指导系统,将组织生活制度落实、发展
【写材料用典】正家,而天下定矣
【写材料用典】正家,而天下定矣 【例文】“正家,而天下定矣。”领导干部是“关键少数”,其家风家教不仅关系一身之进退、一家之荣辱,而且关系一个地方、一个领域、一个单位的风政风和社风民风。每一名领导干部
【写材料用典】止者,所当止之地,即至善之所在也
【写材料用典】止者,所当止之地,即至善之所在也 【例文】“止者,所当止之地,即至善之所在也。知之,则志有定向。”知止,守住道德底线,不越法纪红线,便可以筑牢反腐的围墙。观看警示教育片可以发现,那些被
【写材料用典】欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木
【写材料用典】欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木 【例文】欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木。马克思、恩格斯在《神圣家族》一文中说:“人的全部发展取决于教育和外部环境。”环境好,则人才聚、事业兴;环境不好,
【写材料用典】政在去私,私不去则公道亡
【写材料用典】政在去私,私不去则公道亡 【例文】“政在去私,私不去则公道亡。”范雎之错,就在于公私不分,把公权当私产,拿公权谢私恩,结果既害公又害己。如宋人汪藻言:“公与私不并行,恩与法不两立。以公
【写材料用典】择才不求备,任物不过涯
【写材料用典】择才不求备,任物不过涯 【例文】“择才不求备,任物不过涯。”要有识人之明、用人之度,多看优点长处,建立以信任为基础的人才使用机制。要允许失败、宽容失败,不应求全责备、论资排辈,创造宽松
【写材料用典】战阵无常势,因敌以为形
【写材料用典】战阵无常势,因敌以为形 【例文】“战阵无常势,因敌以为形。”现代战争是体系与体系的对抗、系统与系统的较量。作战体系既有“1+1>2”的聚合优势,也有“100-1=0”的断链软肋。我们既
【写材料用典】战而必胜者,法度审也
【写材料用典】战而必胜者,法度审也 【例文】“战而必胜者,法度审也。”制度规定是对实际工作科学凝练的总结,是解决矛盾问题的“金钥匙”。遇到问题找法、解决问题靠法,是避免工作出问题的有效途径。从工作实
【写材料用典】忠也者,一其心之谓也
【写材料用典】忠也者,一其心之谓也 【例文】锤炼忠诚真担当。“忠也者,一其心之谓也”。作为共产员,讲政治始终是第一位的,无论什么时候、在什么岗位、什么情况下,都不能忘记自己的第一身份是员,都要坚定政
【写材料用典】志高则言洁,志大则辞弘,志远则旨永
【写材料用典】志高则言洁,志大则辞弘,志远则旨永 【例文】“志高则言洁,志大则辞弘,志远则旨永。”我们所熟悉的那些文艺名家大师,都有着高远的志向和崇高的道德情操,有着精益求精的艺术追求,不仅奉献了大
【写材料用典】志者,学之师也;才者,学之徒也
【写材料用典】志者,学之师也;才者,学之徒也 【例文】“故虽有其才而无其志,亦不能兴其功也。志者,学之师也;才者,学之徒也。学者不患才之不瞻(通赡,丰富),而患志之不立。是以为之者亿兆,而成之者无几
【写材料用典】志于道,据于德,依于仁,游于艺
【写材料用典】 志于道,据于德,依于仁,游于艺 【例文】涵养善学习惯,不仅是好好修为、充实自己、提升道德修养,以成就“内圣”的过程,更是积极入世、学以致用、落实于实践的“外王”过程;不仅是培育“
【写材料用典】孜孜为此,以没其身
【写材料用典】孜孜为此,以没其身 【例文】“孜孜为此,以没其身”,领导干部既要有看到“坏处”的眼力,还要有解决“难处”的能力,更要有争取“好处”的脑力。要有防范风险的先手,还要有应对和化解风险挑战的
【写材料用典】在官无当时誉,去后为人所思
【写材料用典】在官无当时誉,去后为人所思 【例文】东晋谢安在淝水之战中创下以少胜多经典案例,后移镇广陵筑新城而居,又于城东北湖上筑起拦水大堤灌溉农田,“随时蓄泄,岁用丰稔”。后人追思其功绩,把他比做
【写材料用典】凿不休则沟深,斧不止则薪多
【写材料用典】凿不休则沟深,斧不止则薪多 【例文】道虽迩,不行不至。纵览古今,无论个人还是国家,不管大业还是小功,每项事业都是一点一滴拼出来、日积月累干出来的。从这个角度说,要抵达千里万里之遥,就得
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