根据市委《关于召开2024年度民主生活会的通知》有关要求，市教育体育局D组领导班子紧紧围绕本次民主生活会主题，结合全市教育体育工作实际，认真对照“四个带头”，全面深入查摆了工作中存在的突出问题，认真分析了问题产生的原因，逐项明确了下一步整改措施。按照会议安排，现将对照检查情况汇报如下。
一、学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会整改措施落实情况
（一）强化理论学习，提高站位。通过组织集中学习和个人自学，深入学习新时代中国特色社会主义思想，全年共开展集中学习20次，参与人数达500人次。班子成员撰写学习心得30余篇，切实增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”。例如，在学习贯彻D的教育方针政策方面，组织全体干部职工进行专题学习，确保政策执行不走样，提高了敏锐性和鉴别力。
（二）切实履行职责，推进教育改革。积极推进全市教育体育公共服务和体制改革，拟订并组织实施多项教育体育改革和事业发展规划。如在义务教育均衡发展方面，投入资金5000万元，改善了20所农村薄弱学校的办学条件，缩小了城乡教育差距，促进了教育公平。同时，积极推进普通高中教育多样化发展，全市普通高中本科上线率提高了5个百分点。
（三）加强作风建设，提升服务水平。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，持续整治形式主义、官僚主义。全年共精简会议10次，减少文件20份，切实为基层减负。建立了领导班子成员联系基层学校制度，班子成员深入基层学校调研50余次，及时解决了学校和师生的实际问题，提升了服务质量和效率。
二、存在的突出问题
（一）在带头严守纪律和规矩，维护D的团结统一方面。一是理论学习深度不够。虽然积极组织学习新时代中国特色社会主义思想，但部分班子成员在学习过程中存在一知半解、浅尝辄止的情况，对一些重要论断和理论精髓理解不够透彻。例如，在学习关于教育强国的重要论述时，未能充分结合XX教育实际深入思考，导致在推进教育改革中思路不够开阔。二是落实“两个维护”存在差距。在工作中有时对D中央、省委的决策部署传达学习不够及时，导致部分干部职工对政策理解不到位，影响了工作的推进。如在落实“双减”政策过程中，个别学校出现了行动迟缓、落实不力的情况，反映出我们在维护D中央决策部署的坚定性上还有待加强。三是敏锐性有待提高。对教育体育领域的一些潜在风险和意识形态问题认识不足，缺乏敏锐的洞察力和有效的防范措施。例如，在网络舆情监测方面，有时未能及时发现和处理一些涉及教育公平、师德师风等方面的负面舆情，给教育形象带来了一定影响。四是D内生活不够严肃。民主生活会、组织生活会等D内生活有时存在批评与自我批评不够深刻、辣味不足的问题，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。如在组织生活会上，部分班子成员对自身问题避重就轻，对其他同志的批评也多是浮于表面。
（二）在带头增强D性、严守纪律、砥砺作风方面。一是D性修养不够坚定。个别班子成员在面对复杂的工作环境和利益诱惑时，容易出现思想波动，D性原则不够坚定。例如，在处理一些涉及教育资源分配的问题上，个别同志未能完全从D性出发，存在一定的本位主义思想。二是纪律执行不够严格。虽然制定了一系列规章制度，但在执行过程中有时存在打折扣、搞变通的情况。如在考勤制度执行上，个别人员存在迟到早退现象，未得到及时有效的处理，影响了工作纪律的严肃性。三是工作作风不够扎实。部分班子成员工作中存在浮于表面、敷衍了事的情况，对工作的落实情况缺乏有效的跟踪和督促。例如，在推进学校体育设施建设过程中，部分项目进度滞后，但相关责任人未及时采取有效措施加以解决。四是廉洁自律意识有待加强。个别干部在与企业交往中，对廉洁风险认识不足，存在接受企业宴请等行为。如在一次体育器材采购招标过程中，个别工作人员未严格遵守廉洁自律规定，接受了供应商的宴请，虽然未发现违规操作，但给单位形象带来了不良影响。
（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在面对一些教育体育改革中的难题和矛盾时，部分班子成员存在畏难情绪，缺乏主动担当作为的精神。例如，在推进职业教育产教融合改革过程中，由于涉及到多个部门和企业的协调合作，存在一定的困难和阻力，部分同志未能积极主动地去协调解决问题，导致改革进展缓慢。二是创新能力不足。习惯于按部就班地开展工作，缺乏创新思维和创新举措。在教育教学方法改革、体育赛事组织形式创新等方面，未能及时跟上时代发展的步伐。如在在线教育资源开发利用方面，我市相对滞后，未能充分利用互联网技术创新教育教学模式。三是政绩观存在偏差。个别班子成员在工作中过于注重短期政绩和表面成绩，忽视了教育体育事业的长远发展和内涵建设。例如，在学校建设中，个别地方存在追求校园规模和硬件设施的豪华，而忽视了师资队伍建设和教育教学质量提升等内涵发展指标。四是群众路线践行不够到位。在制定政策和开展工作时，有时未能充分听取基层学校、师生和家长的意见和建议，导致一些政策措施与实际需求脱节。如在制定中小学生课后服务政策时，对家长和学生的实际需求调研不够深入，导致服务内容和形式不够丰富多样。
（四）在带头履行全面从严治D责任方面。一是管D治D责任落实不够有力。对D员干部的日常教育管理监督不够严格，存在失之于宽、失之于软的情况。例如，对个别D员干部出现的工作失误和违规行为，未能及时进行严肃的批评教育和处理，导致类似问题时有发生。二是选人用人机制不够完善。在选拔任用干部过程中，有时过于注重工作业绩，对干部的素质、廉洁自律等方面考察不够全面。如在一次干部选拔中，个别同志虽然工作能力较强，但在廉洁自律方面存在一些小问题，未得到足够重视，给干部队伍建设带来了一定隐患。三是纪律教育效果不够明显。虽然开展了多种形式的纪律教育活动，但部分D员干部对纪律规定的认识仍不够深刻，纪律意识淡薄。例如，在财务纪律方面，仍有个别学校存在违规报销、经费使用不规范等问题。四是网络空间管理不够规范。对D员干部在网络空间的言行缺乏有效的监督和引导，存在个别干部在网络上发表不当言论的情况。如在一次教育热点问题讨论中，个别D员干部在社交媒体上发表了与单位立场不一致的言论，造成了不良影响。
（五）以本地区本部门本单位违纪行为为典型案例进行剖析方面。一是以XX县教育体育局D组书记、局长XX违纪案为例。主观上，部分D员干部存在思想防线松动的问题，在利益诱惑面前未能坚守廉洁底线。XX在工作中逐渐放松了对自己的要求，廉洁自律意识淡薄，最终走向违纪违法的道路。客观上，监督机制存在漏洞，对权力的运行缺乏有效的制约和监督。在XX的违纪行为中，反映出我们在对基层教育体育局一把手的监督上还存在薄弱环节，未能及时发现和纠正其错误行为。二是从思想认识上剖析。部分D员干部对D纪国法缺乏敬畏之心，没有充分认识到违纪行为的严重后果。在日常工作中，对廉洁自律的学习和教育不够深入，没有将纪律要求内化为自觉行动。三是从制度执行上剖析。虽然制定了一系列规章制度，但在实际执行过程中存在形式主义的问题，制度成为一纸空文。如在财务管理、项目招投标等关键环节，制度执行不严格，为违纪行为提供了可乘之机。四是从责任落实上剖析。全面从严治D的主体责任和监督责任落实不到位，对D员干部的管理和监督存在盲区和漏洞。在XX违纪案中，反映出我们在D风廉政建设责任制的落实上还存在不足，未能真正做到守土有责、守土尽责。
