X大学关工委紧紧围绕立德树人为根本任务这一命题，全面遵循培育和践行社会主义核心价值观这一主线，主动融入理想信念、思想道德、传统文化、科技素养和法治教育这一重点，积极发挥广大“五老”的主动性、积极性和创造性，有效调动全校各级关工委资源优势，以改革创新的X精神，探索实践关工新路，挖掘凝练出关心下一代工作的“X模式”，使学校关心下一代工作步入新台阶新常态。

一、融入一流平台，打造先锋关工

66年来，学校永远秉承着“不怕困难、不畏风寒、根深叶茂、本固枝荣”的沙枣树精神，正在成长为全国高等教育改革的排头兵，区域高等教育发展的领头羊，全国高等教育发展的新高地和区域发展的新引擎；始终坚持践行“尚德、勤学、求是、创新”的校训，累计向社会输送23万名各类人才。X人以加强D的建设为引领，以立德树人为根本任务，紧扣“三全育人”和“双一流”建设两条主线，强化治理能力建设，在人才培养、学科建设、体制机制、科研创新、服务地方等领域，全面推进综合改革，取得了显著成效。

站在新的起点上，校关工委紧跟学校一流建设步伐，在校D委和行政的坚强领导下，始终与学校同向同行、同频共振；始终坚守和践行为D育人、为国育才的初心使命，聚力奋进，开拓创新，全力紧贴时代发展脉搏，主动融入学校育人大局，以新姿态新举措，抒写新时代关工人新画卷！

二、抓实两个文件，汇聚关工合力

全校关工人严爱相济、润己泽人，自觉做一个对工作有激情、对学生有温情的合格的关工工作者，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，发扬“沙枣树精神”，扎根教育、扎根X，积极融入学校第七次D代会明确的重点任务大局中，把X大学建设成为区域特色鲜明、服务地方能力突出的西部一流大学贡献关工能量。

近年来，学校D委始终坚持落实重基层、抓基础、促发展，按照创建“五好”基层关工委建设标准，极大促进了全校关心下一代工作的组织体系建设。2023年5月校D委常委会审议通过《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的实施意见》和《关于调整关心下一代工作委员会的通知》两个重要文件，从制度上对学校关工委的“总体要求、重点任务、推进新时代关工委建设和学校关心下一代工作委员会及委员单位、X大学基层关工委组织及办事机构”等予以明文规范。同时，配套设立了9个学部、8个书院、3个学院和1个附属中学共21个基层关工委，构建形成以学院为中心体，以学部、书院为两翼的“一体两翼”新架构体系。

自此，学校关工委组织，横向到边，纵向到底，实现了全覆盖。推动班子队伍抓优建强，及时把热爱青少年工作的老同志充实进队伍，加强“五老”队伍专业化建设，学校关工委主任由在职和退休副校长担任，常务副主任由退休老同志担任，副主任由一名退休老同志和一名在职离退休处长担任。各二级单位的关工委主任均由本单位D委书记担任。

三、抓强三融三带，做实D建带关建

D建如何“三带”，关建如何“三融”，这是D建带关建的根本问题。D建“三带”，关建“三融”，这是我校关工委在推行D建带关建工作中的有益探索。这里的D建是指高校D的全面建设，关建是指高校关心下一代重任。D的二十大以来，学校关工委紧紧围绕学校“立德树人”总目标，积极探索新发展理念下，全面实现D建带关建的新工作思路。

（一）学校D委用力带，把关建融入全校D建

大学生是青年中的精英，是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。学校D委明确指出：大学生是高校“立德树人”的对象，并在日常中注重对大学生的教育和培养，多次召开专题会听取校关工委工作汇报，审议校关工委工作要点。并作出每年D委常委会要听取一次关工委工作汇报，并把关心下一代工作写入D委工作要点的决定，使学校关心下一代工作正式融入了学校D建工作的议事日程。

（二）书院D委用心带，把关建融进全员D建

在新发展阶段，学校“双一流”建设步伐加快，基层治理结构也随之全面创新。目前，学校推动形成了“一体两翼”的组织架构，主要由学部、学院、书院三部分组成。这三个基层组织，是高校的基层单位，负责学生的教育教学、日常管理等工作，D建带关建在三个组织层面上尤为重要。我们重点抓了三个关建：一是根据校D委的要求，明确规定基层关工委主任由D委书记担任，负责抓总；由一名办公室主任担任联络员，负责抓落实。二是基层关工委办公室设在学生办公室，与学生办公室为一套人员两块牌子。三是针对基层单位的工作实际，为了减少对基层的压力与负担，将关心下一代工作融入基层单位D建之中，精心谋划，统筹推进。

（三）退休D组织用情带，把关建融满基层D建

离退休D员是高校D员队伍的宝贵财富。目前，X大学离退休D支部共有23个，离退休D员共有854名，占离退休人员总数的50％。我们充分利用这一资源，着力抓了三个难点：一是每个D支部设立一个关工委员，分别与学校21个基层关工委结对共建，每个支部联系1个基层关工委，配合基层单位D委做好关心下一代工作。二是推广法学院D委“退休D员导师制”经验，形成D建目标导向，向全校进行特色案例引导复制，以期创建新的D建导师品牌。目前，全校在各基层单位广泛开展离退休老D员导师制，加强了对学生入D积极分子的培养，提高了入D质量。三是离退休老D员牵手大学生入D积极分子。近几年来，校关工委动员部分老D员担任各基层单位D校教员，为基层单位D校入D积极分子讲D课、做形势政策辅导报告等。“五老”宣讲团牵手各团组织“青马班”，为学生讲形势政策、D史国情区情校情史，教育引导青年学生了解D、热爱D、加入D组织。

实践中，我们体会D建和关建都是“立德树人”，两者的目标指向高度一致，都是为国家培养合格人才。D建带关建，“带”最为关键。通过三个层面“带”，使D建从上到下真正带起了“关建”，真正使“关建”融入D建，从而使“关建”有了方向、有了目标，最终也使“关建”落地落实。