2024年学校组织工作总体思路是：坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻D的二十大精神，深入落实新时代D的建设总要求和新时代D的组织路线，认真落实全国、全省组织部长会议精神，坚持和加强D的全面领导，深入推进凝心铸魂、选贤任能、人才赋能、强基固本、先锋引领五大工程，全面提升新形势下组织工作水平，为学校转型发展提供坚强的组织保证。
一、坚持用D的科学理论武装头脑
1.突出抓好D的政治建设。坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，把D的政治建设摆在首位，教育引导各级D组织和广大D员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实扛稳“两个维护”的重大政治责任。严格落实民主集中制，修订完善《X学院二级学院D政联席会议议事规则》和《X学院二级学院D组织会议议事规则》，确保科学决策、民主决策、依法决策。严明D的政治纪律，持续强化D员干部政治忠诚教育和纪律教育，推动提升D员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
2.巩固拓展主题教育成效。持续深化D的创新理论武装，以巩固拓展主题教育和“三抓三促”行动成果为抓手，健全常态化学习机制，督促各级D组织和广大D员干部系统深入学习新时代中国特色社会主义思想、关于D的建设的重要思想，及时跟进学习系列最新重要讲话精神，推动广大D员干部在深化、内化、转化上下功夫。
3.强化D员干部教育培训。组织实施D的创新理论学习教育培训，按照省一级干部教育培训要求，制定学校2024年干部教育培训规划，采取“线上＋线下”方式，重点抓好D的二十大、二十届历次全会精神培训工作，持续推动D的创新理论进教材、进课堂、进头脑。充分发挥“学习强国”“甘肃D建”平台作用，利用红色南梁区位优势，引导D员干部把个人自学和组织培训、线上教育结合起来，切实提高教育培训的针对性和实效性。
二、全面增强基层D组织政治功能和组织功能
4.抓实D支部标准化规范化建设。切实加强对基层D组织工作的监督指导，深入推进“四抓两整治”，紧紧围绕增强基层D组织政治功能和组织功能，认真在学标用标、支部工作规范、提升D组织组织力、典型引路示范带动上下足功夫，持续推进高校D建“对标争先”创建工作，加大“样板院系”和“标杆支部”的建设力度，努力提高D支部建设质量。
5.推进D建与业务工作深度融合。全面聚焦学校重大项目建设、冲刺申硕、教学科研、高层次人才引进等重点工作，推进“效能提升”D建融合行动，以D建和学科建设“双带头人”培育为切入点，狠抓教师D支部“双带头”培育工程。将培育创新D建品牌作为基层“D建＋业务”工作核心，依托自身特色资源，实施“D建品牌建设年”活动，制定《X学院D建品牌创建实施方案》，积极凝练培育创建“1＋2”D建品牌示范D组织，初步形成一批拿得出、叫得响、立得住的陇院特色D建品牌，做到以品牌推动D建、以D建引领发展、以发展带动全局。
6.做好D员发展及教育管理工作。坚持把政治标准放在首位，认真落实发展D员政治审查和预审联审制度，做好在优秀骨干教师、学科带头人等高层次人才中发展D员工作，不断吸收新鲜血液，建强D员队伍。强化相关D员教育管理与思想引导，建立D员档案“组织部＋基层D组织＋D支部书记”责任落实体系机制，健全流动D员管理制度，以“D员示范岗”等形式，激活D员能动性，激励D员发挥先锋模范作用。
7.推进D建信息化落实落细。充分发挥“甘肃D建”“学习强国”信息化平台作用，认真抓好督办提醒责任落实，发挥好信息平台综合效应，以基层D建信息化推动D支部建设标准化。及时完善维护全国D员信息管理系统、D内信息统计等各类信息，提高数据信息分析和运用能力。
8.夯实基层D建工作保障。充分发挥D建指导员作用，开展基层D组织书记和D务工作者专题培训，着力解决基层D建工作者能力不足、本领恐慌的问题，确保D建工作始终有人抓、有人管。强化D费收缴、使用和管理，健全专人管、足额收，及时缴、定期查的工作机制。健全D内关怀帮扶机制，加大对困难D员、老D员、老干部的关心关爱力度，做好走访慰问“暖心工程”，不断提升D员干部自豪感与幸福感。
三、着力建设高素质干部队伍和人才队伍
9.持续规范干部选任工作。坚决贯彻省委组织部相关政策规范，严格把控干部选拔动议、民主推荐、考察等各个环节，确保选任工作的科学性和公正性。深入开展学校处级内设机构和科室设置工作调研，制定《X学院处科级机构定岗定编方案》，结合岗位空缺情况和调研研判结果，合理提出岗位人选动议和配备建议，着力优化领导班子和干部队伍结构，不断提升整体效能。
10.加强干部日常管理监督。综合运用巡视巡察、经济责任审计等成果，发现苗头性问题及时批评教育，严格干部因私请假、因公外出、婚丧喜庆等个人事项报备审查工作，规范干部兼职报备审批流程，不断完善选人用人工作监督机制。持续抓好《领导干部报告个人有关事项规定》及相关政策的学习培训，教育引导各级领导干部如实准确报告个人有关事项，强化结果运用，更好发挥报告制度在从严管理监督干部中的作用。
