第一题：客观题

包含30道单项选择题，15道多项选择题，30道判断题。

第二题：主观题

简答题：（一）材料：关于全面从严治D，D要管D，有人却把全面从严治D和干事创业对立起来。

问题：请用马克思主义思维辩证的分析全面从严治D和鼓励干部的关系。（无字数要求）

全面从严治D和鼓励担当作为是内在统一的关系。

一方面，推进全面从严治D有利于进一步鼓励干部担当作为。严并不是要把干部管死，使人瞻前顾后、畏首畏尾，搞成暮气沉沉、无所作为的一潭死水，而是通过明方向、立规矩、正风气、强免疫，形成风清气正的D内政治生态，营造有利于干事创业的良好环境，进一步调动全D的积极性、主动性、创造性。

另一方面，鼓励干部担当作为也能促使干部转作风、强担当，加强廉洁自律，进而促进全面从严治D向纵深发展。当前，D内一些深层次问题尚未根本解决，一些老问题反弹回潮的可能始终存在，稍有松懈就会死灰复燃，新的问题还在不断出现，D面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验将长期存在，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险将长期存在，全面从严治D永远在路上，D的自我革命永远在路上，管D治D一刻也不能放松。必须坚持严的基调，长抓不懈、紧抓不放，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，更不能有降调变调的错误期待。

（二）材料：税费支持政策“快退税款、狠打骗税、严查内错，欢迎外督、持续宣传”

留抵退税在系统内追责问责，通过客观公正的原则，结合问题轻重、主客观原因等，区别事情的性质，岗位职责，进行问责。

问题：综合上述资料和工作实际，说明税收执法过错追究的分类处置措施。（无字数要求）

执法过错责任的追究形式分为行政处理和经济惩戒。行政处理包括批评教育、责令作出书面检查、通报批评、责令待岗、取消执法资格。经济惩戒是指扣发奖金、岗位津贴。

批评教育适用于执法过错行为性质较轻，后果轻微的责任人。该处理形式应当书面记载并附卷。

责令作出书面检查适用于执法过错行为性质一般，后果较轻但是发生频率较高的责任人。

通报批评适用于执法过错行为性质一般，但可能导致较重后果或者一定社会负面影响的责任人。

责令待岗适用于执法过错行为性质较重，可能导致严重后果或者较大社会负面影响的责任人。待岗期限为一至六个月，待岗人员需接受适当形式的培训后方可重新上岗。

取消执法资格适用于执法过错行为性质、后果严重的责任人。取消期限为一年。被取消执法资格人员需接受适当形式的培训后方可重新取得执法资格。

对责任人员的追究决定，由其所在的县级以上税务机关局长办公会议集体作出。批评教育和责令作出书面检查可以由本单位负责人作出。

写作题：材料1：某省税收现代化服务中国式现代化大讨论情况通报

表格大概内容：学习研讨：20大精神，专题会议D小组会议交流；交流座谈；调研走访；主题征文：100篇，25篇优秀，在内网内刊上择优刊载；活动形式；活动内容；活动方式；成果；针对大讨论活动，该省开展了5项活动形式。

材料2：全国税收工作工作会议，提到的“税收现代化服务中国化”的相关表述内容。