2023年2月23—25日，中央农广校常务副校长胡永万带队前往xx开展农民教育培训调研。调研组先后在北海市合浦县、玉林市博白县、河池市巴马县，实地走访农民田间学校、实训基地、农业企业等，与xx各级农业农村部门以及农广校负责人、学员代表等座谈交流，就高素质农民培育、农民中职教育及农民培训与中高等职业教育衔接等情况进行研讨。现将有关情况报告如下。

一、做法成效

xx壮族自治区农广校体系现有省级校1所、市级校2所、县级校31所。各级农广校按照中央和自治区部署，坚持农民需求，充分发挥职能作用，做实高素质农民培育和农民培训，创新开展农民中职教育，各有特色，成效显著。

（一）积极组织实施各类培训项目。一是实施高素质农民培育工程。中央财政经费每年投入9000多万元，用于培育高素质农民2.5万人。合浦县、博白县农广校分别累计培育高素质农民2100人和4500人。xx农广校牵头完成的“xx高素质农民培育项目——创新合作培养模式探索”获得2021年度xx农牧渔业丰收奖的农业技术推广合作奖。多年来，xx农广校培育了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民。例如，杨宁荣获2021年度全国三八红旗手标兵，并当选D的二十大代表；刘入源、石濡菲荣获“全国十佳农民”称号。二是实施乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目。围绕xx特色农业产业体系和培训机构专业优势，按生产经营方式分班建组，采取“四个一”培育模式，实行校内校外“双导师制”，将行动学习、MBA课程、金融保险等特色内容融入培育过程，全面提升综合素质能力，提高培育针对性和实际效果。2022年，全区培育国家级“头雁”700名和自治区级“头雁”2000名。三是组织开展其他各类培训。组织各级农广校开展冬春农民大培训，2022年全区共计开展线上培训567期，线下培训5962期，培训农民108.16万人次，发放资料148．36万份，累计投入培训经费980万元。聚焦乡村发展与治理主题，每年举办农村实用人才带头人和大学生村官示范培训班3期，培训学员300人。组织开展全区农村D员、乡村企业家等培训，围绕现代种植技术、新型农业经营主体等专题，培训农村D员18万人，聚焦中草药产业、乡村旅游、特色农产品加工等专题，培养乡村企业经营者700人。

（二）稳步推进农民中等职业教育。30多年来，xx农广校始终坚持农民中职办学，积极推进教学改革，在办学政策、培养模式、教学管理等方面取得积极成效。一是政策支持有保障。xx各级政府部门高度重视农民中职教育工作，自治区农业农村厅每年下发专门文件对中职教育进行统筹部署，并按每生3000元标准拨付助学补贴，每年招收2000人；xx农广校每年从运行保障经费中补贴招生录取费、教材费、试卷费用等约87万元。二是办学模式有创新。在“送教下乡、农学交替、弹性学制”办学模式的基础上，结合当地实际，创新形成多种农民中职办学模式。例如合浦县“进村办班、产教深度融合”模式，藤县“农广校+合作社”模式，河池市“农广校+职业院校”模式等。三是教学管理有规范。先后制定出台了一系列规范教学管理的文件和制度，包括教学计划、教学管理、教师聘请、招生毕业等，规范办学各环节。编写年度《中职教育工作手册》，修订各专业人才培养方案，以《岗位实践记录表》为载体规范实践教学管理。四是衔接培养有办法。制定xx农民中职教育与培训衔接办法，在培养对象、教学内容、实施方式、成果认定等方面明确衔接措施，特别针对不同类型农民培训明确免修学分数量，提出衔接课程要求，将农民培训经历按学时折算中职教育课程学分，免修部分课程。

（三）加强农民教育培训条件能力建设。一是重视师资队伍建设。分级建立农民教育培训师资库，吸纳农业农村行业专家、农技推广人员、创业创新人士、乡土专家等2600余人。每年组织部分体系骨干教师开展业务培训，提升教育教学综合能力，累计培训700多人次。近年来，200名教师先后被评为中央农广校和自治区农广校优秀校长、优秀教师、优秀管理骨干，14人被聘为全国共享师资。二是加强本土特色教材开发。每年组织编写3-4本本土教材，涉及甘蔗、沃柑、火龙果、杧果、茶叶等xx多个特色作物，内容涵盖栽培技术、农产品营销、创业示范案例等，现已累计出版38种。规范教材编写制度，明确编写人员资格条件、建设方向和编写流程。探索农民适用教材编写体例，突出工作任务导向，增加学习目标、学习拓展、巩固提高等环节。三是发挥农民田间学校作用。全区共选建农民田间学校、实训基地468个。合浦县农广校在有关蔬菜主导产业村镇建立农民田间学校28所，采取以农民为中心、以田间为课堂、以实践为手段的教育培训方法，精选农业技术骨干担任辅导员，在作物全生育期的田间地头，通过集中辅导、分组讨论、现场观摩等方式，定期组织开展农民田间学校活动日，推动农民教育培训与当地主导产业深度融合。

二、主要经验

调研组认为，经过xx多年的实践探索，推进农民教育培训提质增效，有以下几方面经验值得借鉴。