根据上级D组织关于召开以案促改专题民主生活会的部署要求，学校D委班子紧紧围绕会议主题，在深入开展学习研讨、广泛征求师生意见、扎实开展谈心谈话的基础上，紧密联系学校办学实际和班子自身建设情况，认真对照反面典型案例，深入查摆在担当、主体责任、作风建设、履职尽责、廉洁自律等方面存在的突出问题，深刻剖析问题根源，明确整改方向与具体措施。现将班子对照检查情况报告如下：

一、存在问题

（一）在“强化担当，坚决贯彻落实重要指示批示和D中央各项重大决策部署”方面。一是对关于职业教育工作的重要指示批示精神学习领悟不够系统深入，转化运用存在差距。例如，在落实“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”重要论断上，学校在办学定位、专业设置、评价体系等方面仍未能完全跳出普通教育思维惯性，类型特色不够鲜明；在推动“立德树人”根本任务落实落细上，“三全育人”协同机制尚未完全贯通，课程思政与专业技能教学融合不够自然深入，存在“两张皮”现象。二是结合区域实际创造性落实上级决策部署不够有力。例如，在服务xx市经济社会发展、助推产业转型升级方面，学校专业结构与地方主导产业、新兴产业匹配度有待提高，校企合作“校热企冷”现象依然存在，订单培养、现代学徒制等深度合作模式推进缓慢；在落实“稳就业”“保就业”要求上，对学生职业生涯规划指导的系统性、针对性不强，高质量就业岗位开拓不足。

（二）在“抓实主体责任，筑牢职责与廉政双重防线”方面。一是全面从严治D主体责任压力向基层传导存在衰减。班子对D建工作有部署，但对“五个好”D支部标准化规范化建设的日常指导、监督检查不够到位，个别支部组织生活性、时代性、原则性、战斗性不强。例如，教师D支部在引领师德师风建设、推动教学改革中的战斗堡垒作用发挥不充分；教师D员发展和教育管理质量有待提升。二是重点领域和关键环节廉政风险防控存在薄弱环节。虽然建立了相关制度，但对招生录取、实习就业推荐、教材征订、耗材采购、项目建设、合作办学等环节的常态化监督和过程管控不够严格细致。例如，实习实训经费管理使用透明度有待提高；与部分合作企业的协议履行、过程管理不够规范，存在潜在风险。

（三）在“抓实作风建设，持续贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神”方面。一是形式主义、官僚主义问题在学校管理服务中仍有表现。例如，会议、文件、表格、检查评比仍然偏多，一定程度上牵扯了教学一线教师和管理人员的精力；工作中存在过度留痕现象，重“痕”不重“绩”；深入教学班级、实训车间、学生宿舍开展“沉浸式”调研较少，听汇报多于察实情。二是联系服务师生不够紧密高效。例如，对青年教师在教学能力提升、科研项目申报等方面的支持指导不够系统；对学生反映的生活设施、食堂餐饮、心理健康等方面的问题，回应和解决有时不够及时彻底；“我为师生办实事”长效机制运行效果有待提升。

（四）在“抓实履职担当，聚力攻坚狠抓工作落实”方面。一是面对职业教育改革发展中的难点堵点问题，攻坚克难的锐气和韧劲不足。例如，在推进“双师型”教师队伍建设、改善实训条件、深化教育教学改革等方面，思路不够开阔，创新举措不多，存在一定的畏难情绪和路径依赖。二是工作落实的闭环管理和跟踪问效机制不健全。例如，对于年度重点工作、重点改革任务，有时存在“重部署、轻落实、松问效”的情况，过程督导和结果评估不够严格，导致部分工作推进缓慢、效果打折扣；对一些历史遗留问题或复杂矛盾，缺乏一抓到底的决心和有效破解办法。

（五）在“围绕典型案件和身边人身边事”方面。一是警示教育针对性、震慑力有待增强。虽然组织了典型案例通报学习，但多停留在会议传达层面，结合学校实际、岗位职责开展深入剖析和反思警醒不够，未能真正达到“查处一案、警示一片、治理一域”的效果。例如，对教育系统特别是职业学校领域发生的违纪违法案件进行深入剖析、开展针对性警示教育不够。二是以案促改、以案促治不够深入系统。对案件暴露出的制度机制漏洞和监督管理短板，举一反三、查漏补缺、完善制度的主动性和时效性有待提高。例如，在师德失范行为预防、科研诚信建设、合作项目管理等方面的制度完善和刚性约束仍需加强。

二、产生问题的原因分析

（一）理论武装深度不够，站位有待提升。对D的创新理论，特别是关于职业教育、全面从严治D的重要论述学习不够深入系统，理解把握不够精准，运用理论指导学校发展实践、破解难题的能力有待加强，从高度谋划和推进学校改革发展的意识需进一步强化。

（二）宗旨意识树得不牢，群众路线践行不够扎实。有时习惯于行政化管理思维，主动深入师生、倾听心声、了解诉求不够经常，对师生急难愁盼问题的关注度和解决力度有待加强，以师生为中心的发展思想贯彻不够彻底。