各位老师：

大家晚上好！

广东二师集团校高三（10月）联考已然结束，今晚我们全体高三教师在此集会旨在透过考试成绩分析，精准找出问题，明确差距所在，依据高考备考“灵魂三问”：“怎么考？”“考什么？”“怎么办？”来培养高考备考意识，从而调整策略，实现精准备考。下面，我将围绕此次联考情况展开分析，并对后续备考工作提出建议。

一、联考成绩总体概述

刚才，年级组叶主任全面分析了10月份联考考试成绩，整体成绩有喜有忧。部分学科平均分、优秀率、贡献率有所上升，彰显了对应备课组与任课老师的教学成果，值得称赞。然而，部分学科与兄弟学校相比，关键指标存在差距，需我们深度剖析、积极应对。

二、考试主要问题梳理

（一）聚焦教师问题

1．高考备考动态、方向是否明确？新手教师（首次带高三）高考怎么考研究了吗？

2．学校安排的集体备课效果如何？是真备还是假备？形成学科组的共案后是否结合自己的学情做好“二次备考”形成个案？

3．课堂教学效果如何？学生主体地位发挥的如何？

4．教学评价是否科学？试题是否精选？数量是否太多？难度是否符合学情？

5．学习方法的指导、解题方法的指导是否到位？有没有找到适合自己学科教学实际的学习方法？对不同类型的高考试题的解题方法是否进行了规范指导？

（二）聚焦学生问题

1．方法习惯：不少学生学习方法欠佳，未形成良好习惯，计划制定与知识总结归纳能力不足，导致效率低下。

2．知识根基：部分学生基础知识掌握不牢，简单问题出错，反映复习巩固的重要性。

3．解题规范：解题不规范让好多学生失分，审题偏差，解题没有学科语言，答非所问，计算能力差，书写潦草无法辨认。

4．考试态度：部分学生考试态度不端正，应付考试，个别学生因为紧张焦虑影响发挥，需加强考前教育和心理调适。

三、备考策略精准调整

（一）研究高考动态，把握备考方向

1．政策跟踪解读：密切关注教育部考试中心发布的高考政策、课程标准、《中国高考评价体系》及说明等官方文件，及时收集整理相关信息，来探寻高考“考什么”的问题。备课组定期组织政策学习研讨会，深入解读高考政策的变化要点，分析其对教学内容和备考方向的影响。例如，若高考政策强调对学生创新思维和实践能力的考查，我们在教学中就要相应增加相关的教学活动和训练题目。

2．真题研究分析：组织教师对近五年的高考真题（全国卷、广东卷）进行深入研究，从题型分布、知识点覆盖、命题角度、难度设置等方面进行细致分析，总结高考命题规律和趋势，来探寻高考“怎么考”的问题。比如，通过研究发现语文高考作文在主题上越来越贴近时代热点和社会现实，我们在作文教学中就应引导学生关注时事，积累相关素材，并进行针对性的写作训练。

3．信息交流整合：鼓励教师参加各类高考研讨会、教学论坛等活动，与其他学校的教师交流备考经验，获取最新的高考资讯。同时，利用网络资源，关注教育专家、权威媒体发布的高考相关信息，整合多方信息，为我们的备考工作提供参考。