第一题：给出了3个未成年人犯罪的案例，分别是小周、小高、小马。小周是家长漠不关心，疏于管教；小高是家长过于溺爱，抢劫犯罪；小马是家长管教无方，带着出去应酬，造成结交无良人员。

如果你是当地政法委工作人员，领导安排你到学校“家庭教育指导课”去宣讲，请在案例中选择其二，现场进行模拟。如果你是当地政法委工作人员，领导安排你到学校“家庭教育指导课”去宣讲授课，案例三选二，现场进行模拟。

各位家长朋友们：

大家下午好！我是区政法委的工作人员，大家可以叫我小张。非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的“家庭教育指导课”。今天坐在这里，我们不是来听大道理的，更不是来被说教的。我们是为了一个共同目标：让孩子们健康成长。

在工作中，我接触过一些令人痛心的未成年人犯罪案例。今天，我想和大家分享这三个故事。

第一个故事，是“冰”与“火”。

小周的父母因为工作忙、事情多，平时很少和小周交流，不知道他每天在想什么，有什么困难。小周甚至是在学校被霸凌，父母都浑然不知。只认为“管吃管饱”就行了。小周感觉不到家的温度，于是他开始在社会上寻找“存在感”，最终因为一起恶性斗殴被带了进来。他的父母百思不得其解：“我们没缺他吃穿，他怎么会这样？”

第二个故事，是“蜜”与“剑”。

我们再看看小高。小高是家里的“小皇帝”，从小要风得风，要雨得雨。他犯了错，父母永远都是以“孩子还小”来开脱；与他们冲突，父母永远觉得是别人的错。这种“爱”，像糖蜜一样甜，却也像一把无形的剑，剥夺了小高明辨是非、承担责任的能力。最终，小高因为想要对方的物品，冲动之下实施抢劫，酿下大错。他的父母非常懊悔，“我们这么爱他，他想要什么我们都尽量满足，他怎么会去‘抢’呢？”

第三个故事，是“绳”与“风”。

最后，我们说说小马。小马的父母很“重视”他，坚信“人脉”要从娃娃抓起，经常带着小马出入各种酒局、应酬。在他们看来，这是让孩子“见世面”、学“为人处世”。然而，在这个鱼龙混杂的“成人社交场”里，尚不具备辨别能力的小马，结识了一些所谓的“社会大哥”，并从他们身上学到了抽烟、喝酒、讲哥们义气的坏习惯。最终，小马在“大哥”的带领下，参与了一起盗窃案。他的父母后悔莫及：“我们只是想让他多历练，怎么会这样？”

各位家长，这三个故事，截然不同，却走向了同一个悲剧的结局。这说明什么？说明家庭教育，绝不是简单地管吃管喝，也不是毫无原则的满足，更不是粗暴的控制。

那么，我们到底该怎么做？我想和大家分享三个关键词：

第一，温度。不论平时有忙，大家每天都要放下手机、放下工作，真心地听孩子讲讲学校的趣事，聊聊他的烦恼，像朋友一样，去理解对方，与孩子交流，而不是一个冰冷的宿舍。

第二，尺度。我们要学会对孩子说“不”。当他犯错时，我们要做的不是包庇和开脱，而是引导他认识错误，并承担相应的后果，树立规则意识，更好地成长。