尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!

今天的日期是2025年8月13日。非常荣幸能作为评估代表,在本次学习教育评估座谈会上发言。首先,我要说明的是,我不仅是一名外部的观察者与评估者,更是一名身处其中、全程参与的学习者。因此,我的发言或许缺少一些宏观的视野和高度,但更多的是基于个人视角的切身感受与真实思考。下面,我结合近段时间的所见所闻所感,谈三点不成熟的想法,旨在抛砖引玉,与各位交流探讨。

一、于细微处见真章于点滴中显实效

首先,我想对XX电厂本次深入贯彻作风建设专题的开展情况,作一个总体的评价。如果用几个关键词来概括,我认为是“用心”、“务实”、“求效”。

自学习教育启动以来能够清晰地感受到XX电厂D委的高度重视与周密部署。从8月11日召开的座谈会就可以看出,这并非一次浅尝辄止的运动式学习,而是一场系统性、持续性的作风建设工程。正如会议所总结的,单位在学习教育中,创造性地运用了“加减乘”三法,这一点我感触颇深。

一是在学习的广度与深度上做“加法”。本次学习教育没有停留在简单地传达文件、念诵条文的层面。我看到的是内容上的丰富与形式上的创新。既有对关于学习教育重要讲话精神等宏观理论的系统学习,也有对典型违纪违法案例的深度剖析,实现了理论武装与警示教育的有机结合。在形式上,除了必要的集中学习和座谈交流,还鼓励个人自学、线上研讨等多种方式确保了学习教育能够覆盖到每一个角落,触及到每一个人的思想深处。这种“加法”运算,极大地拓宽了学习的边界,提升了思想认识的高度。

二是在问题的查摆与整改上做“减法”。一场学习教育成功与否,关键看是否敢于动真碰硬,是否能切实解决问题。XX电厂在这一点上展现了极大的魄力。学习教育始终坚持问题导向着力为基层减负、为作风“瘦身”。通过深入的自查自纠精准识别出工作中存在的堵点、痛点,并制定了详实的整改清单。这种直面问题的勇气和刀刃向内的决心,体现了“减法”的智慧——减少的是作风顽疾,卸下的是思想包袱,提升的是组织的健康度与战斗力。

三是在成果的转化与落实上做“乘法”。学习的最终目的在于应用。本次学习教育最大的亮点,就是将作风建设的成果与电厂的安全生产、经营管理、改革发展等核心任务紧密融合,产生了“1+1>2”的乘数效应。通过学习教育,纪律意识、规矩意识内化于心、外化于行,工作流程更加规范,决策效率得到提升,干事创业的精气神更加饱满。这充分说明,作风建设并非空洞的口号,而是能够转化为实实在在生产力的“助推器”。

总而言之,XX电厂的学习教育取得了扎实的阶段性成效展现了一种严谨、深入、高效的组织文化。

二、从“身入”到“心入”一场深刻的自我洗礼

接下来,我想谈谈作为一名普通参与者,自己在这场学习教育中的心路历程与感受之变。这对我而言,不只是一次组织安排的学习任务,更是一场深刻的自我审视与精神洗礼。

坦白说,在学习教育之初,我可能和一些同事一样,思想上或多或少存在一种“为了完成而学习”的惯性思维。潜意识里可能认为,中央八项规定精神已经强调多年,自己早已耳熟能详,学习不过是“走个过场”、“温习一遍”。这种心态,导致最初的学习可能停留在“身入”——人参加了会议,笔记也做了,但思想深处并未真正触动。