为深入贯彻落实D中央关于加强作风建设的系列重要指示精神,巩固拓展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育和D纪学习教育成果,根据县委组织部的统一部署与要求,我局D组将深入贯彻作风建设专题作为本年度D建工作的核心任务与责任。自学习教育启动以来,XX县教育系统全体D员干部紧密围绕“学思想、强D性、重实践、建新功”的总要求,坚持高标准、严要求,扎实有序推进各项工作,现已圆满完成学习教育各项既定任务。在前期梳理阶段性进展的基础上,我局对本次学习教育的整体情况进行了全面、深入的自查与评估,现将有关情况报告如下。

一、基本情况

本次深入贯彻作风建设专题自2025年3月启动,至2025年7月基本结束,历时五个月。学习教育覆盖我县教育系统全部97个基层D组织,包括局机关D支部、各级各类学校D组织,参与对象为系统内全体D员、干部及关键岗位人员,共计3100余人,实现了组织全覆盖、人员全触达。

我局D组深刻认识到,此次学习教育是推动全面从严治D向纵深发展、向基层延伸的关键举措,是解决教育系统作风建设突出问题、优化教书育人环境的迫切需要。我们紧扣学习教育主题,以关于加强D的作风建设的重要论述为根本遵循,以中央八项规定及其实施细则精神为主线,聚焦“学懂弄通、查深摆透、严改实治、建章立制”四大环节,旨在通过系统性的学习、革命性的检视和常态化的整治,教育引导全系统D员干部夯实思想根基,砥砺过硬作风,以风清气正的生态,护航我县教育事业高质量发展,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献教育力量。

二、主要做法及成效

我局D组严格按照上级部署,结合教育系统实际,坚持问题导向与目标导向相结合,精心谋划,周密部署,确保学习教育各项任务落到实处、取得实效。

(一)强化组织领导,压实主体责任,确保学习教育“深”度推进

思想是行动的先导,领导是成功的关键。学习教育伊始,局D组便将此项工作列为“一把手”工程,迅速行动,层层压实责任链条。

一是第一时间成立领导机构。成立了由局D组书记、局长XX同志任组长,其他班子成员任副组长,相关股室负责人和部分学校D组织书记为成员的XX县教育局深入贯彻作风建设专题领导小组,并下设办公室,负责日常工作的统筹协调、督促指导和信息报送,为学习教育提供了坚强的组织保障。

二是第一时间制定实施方案。结合我县教育工作实际,研究制定了《XX县教育局关于深入贯彻作风建设专题的实施方案》,明确了学习教育的指导思想、目标任务、方法步骤、时间节点和工作要求,绘制了详尽的“路线图”和“时间表”,使全系统各单位开展工作有章可循、有据可依。

三是第一时间进行动员部署。于3月初组织召开了全县教育系统动员部署大会,局D组书记XX同志作动员讲话,深刻阐述了学习教育的重大意义,并对各项工作任务进行了全面部署。会议要求全系统各级D组织和广大D员干部必须站在和全局的高度,切实增强责任感、使命感和紧迫感,以最高的标准、最严的要求投入到学习教育中来。

四是第一时间构建责任体系。建立了“局D组—学校(单位)D组织—D支部—D员干部”四级联动的责任体系。局D组班子成员根据分工,对分管领域和联系学校的学习教育负总责,定期深入基层开展调研督导,参加并指导联系单位的专题学习和组织生活会。全系统各学校D组织书记作为第一责任人,亲自抓、负总责,形成了主要领导带头抓、分管领导具体抓、一级抓一级、层层抓落实的良好工作格局。整个学习教育期间,局领导班子成员深入基层指导210余次,有效传导了压力,激发了动力。

(二)创新学习研讨,筑牢思想根基,确保理论武装“厚”度彰显

我局坚持将学习贯穿始终,聚焦“学懂弄通”核心目标,采取“线上+线下”、“集中+自学”、“理论+实践”相结合的多元化模式,持续推动理论学习入脑入心、走深走实。

一是领导带头,实现“头雁”领学。局D组理论学习中心组发挥示范引领作用,先后组织了8次专题集中学习研讨,累计学习时长超过32小时。中心组成员带头读原著、学原文、悟原理,围绕“作风建设的重大意义”、“新时期‘四风’问题的表现形式与治理路径”等专题进行深入研讨,撰写高质量心得体会20余篇,为全系统树立了标杆。

二是形式多样,推动全面普学。全系统各级D组织依托“三会一课”、主题D日等载体,开展了形式多样、内容丰富的学习活动。据统计,学习教育期间,全系统共组织集中学习研讨450余场次,专题D课120余场,参与D员干部达9800余人次。我们邀请了县纪委监委的专家作专题辅导报告2场,组织观看了《作风建设永远在路上》等警示教育片6部,并组织D员干部赴XX红色教育基地开展现场教学,通过重温革命历史,感悟初心使命,进一步筑牢拒腐防变的思想防线。

三是搭建平台,鼓励广泛活学。充分利用“学习强国”、XX智慧D建云平台等线上资源,为D员干部提供便捷的自主学习渠道。局机关和各学校定期推送学习资料、典型案例和解读文章,组织线上知识竞赛和学习心得分享活动,有效解决了工学矛盾,提升了学习的覆盖面和实效性。通过系统性的学习研讨,全系统D员干部对中央八项规定精神的核心要义和实践要求有了更深刻的领会,进一步坚定了理想信念,强化了纪律规矩意识。

(三)深入查摆问题,全面检视剖析,确保自我革命“实”效呈现

我们坚持刀刃向内、自我革命的精神,广泛听取意见,深入查摆问题,确保问题找得准、根源挖得深、画像画得像。

一是多渠道广开言路。通过召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、开通网络专栏等方式,面向“两代表一委员”、服务对象、师生家长、离退休老同志等社会各界征求意见建议。共计召开各类座谈会45场,回收有效问卷2800余份,线上线下收集到各类意见建议312条。

二是全方位对标检视。要求每位D员干部特别是领导干部,对照D章D规D纪,对照中央八项规定及其实施细则精神,对照群众提出的意见建议,深入开展“六对照六检视”。局D组和各学校领导班子召开了高质量的专题民主生活会和组织生活会,班子成员逐一进行深刻的对照检查,严肃认真开展批评和自我批评,达到了“红脸出汗、排毒治病”的效果。

三是深层次梳理归纳。经过全面梳理,我局共查摆出4大类28个较为突出的问题。主要表现在:

1.形式主义、官僚主义方面:部分股室和学校仍存在“文山会海”现象,内部发文数量偏多、会议频次过高,一些检查评比活动过于繁琐,增加了基层教师不必要的负担;个别干部服务意识不强,对师生和群众反映的问题推诿扯皮、办理效率不高。

2.担当作为、干事创业方面:少数干部存在“躺平”思想,工作满足于过得去、不出错,缺乏攻坚克难的锐气和创新争先的劲头;在推进教育教学改革、解决招生入学等热点难点问题上,思路不够开阔,办法不够有力。

3.享乐主义、奢靡之风方面:隐形变异问题仍有苗头,如个别学校存在以“工会活动”或“团建”名义组织变相公款旅游的风险;存在公务接待标准把关不严、超范围陪同的情况。

4.师德师风建设方面:极少数教师存在违规有偿补课、接受家长宴请或礼品礼金等问题,损害了教师队伍形象和教育公平。

(四)聚焦集中整治,狠抓整改落实,确保作风建设“严”字当头