一、在D的自我革命认识方面的问题

1.理论学习浮于表面，缺乏深度思考

具体表现：组织学习时存在“念文件、划重点”的形式化现象，内容停留在政策条文层面。如在3月乡村振兴专题学习中，部分干部机械朗读《乡村振兴战略规划》原文，未结合本乡镇产业发展实际分析问题，学习笔记多为摘抄，少见“如何推动特色种植产业升级”等实操性思考。讨论环节发言多重复文件表述，缺乏个人见解。

整改措施：建立“政策＋实践”研讨制度，要求每次学习结合本乡镇街道重点工作（如基层治理、防汛救灾）开展讨论，撰写包含具体工作建议的心得体会，每季度组织学习成果交流会。

2.参与学习教育积极性不高，存在应付心理

具体表现：部分干部将学习视为“额外任务”，存在“签到后干私活”的现象。4月初的基层D建学习会上，发现个别同志边听会边处理自家农产品销售信息，学习材料未翻阅，会后被问及“如何加强村D支部凝聚力”时回答模糊。有干部抱怨“天天报表、下村，哪有时间学这些”。

整改措施：推行“学习积分制”，将参与度、心得质量与年度评优、绩效奖励挂钩，对积分不达标的干部进行补学补考，同时结合乡镇工作节奏弹性安排学习时间（如利用雨天、农闲时段）。

3.对自我革命精神认识不够深刻，重视程度有待提高

具体表现：认为自我革命是“机关干部的事”，与乡镇街道工作关联度低。撰写对照检查材料时套用模板，缺乏针对性。如某驻村干部在材料中写“密切联系群众，解决实际问题”，但未提及如何改进“下村走访走过场”“群众诉求记录不全”等具体问题。

整改措施：开展“岗位对标”活动，要求干部结合驻村包片、信访调解等具体职责，列举“服务群众中存在的3个突出问题”，制定包含整改时限、具体举措的个人清单。

4.学习形式单一，创新意识不强

具体表现：学习以“会议室念文件”为主，占全年学习形式的90％以上，缺乏贴近乡镇实际的方式。如学习“基层减负”政策时，仅通过会议传达，未结合本乡镇“报表过多、台账重复”等问题开展案例分析。有干部反映“坐在屋里学不如到村里看，光说不练没意思”。整改措施：增加“田间课堂”“案例复盘”等形式，如组织参观先进村D群服务中心、剖析本乡镇“信访积案化解”典型案例，邀请老支书、优秀网格员分享实践经验。

5.学用结合不够紧密，理论指导实践作用发挥不充分

具体表现：学习“基层治理创新”理论时头头是道，但面对本乡镇“广场舞噪音纠纷”“秸秆焚烧屡禁不止”等问题时，仍沿用“开会强调、罚款警告”的老办法，未运用“议事协商机制”“积分制管理”等新思路。

整改措施：建立“学用转化台账”，每次学习后要求干部列出“可应用于本周工作的1－2项具体方法”，如学习“群众路线”后，需记录“走访3户困难群众并解决1个实际问题”，由办公室定期核查落实情况。

二、在增强D性方面的问题

1.D性修养重形式轻内容，内在动力不足

具体表现：重视“按时交D费、参加D员大会”等形式，对D性内涵理解不深。在“D员活动日”中，部分干部仅完成“义务植树、清扫街道”等表面任务，对“如何在征地拆迁中发挥D员先锋作用”缺乏思考。D性分析材料多写“坚决服从组织安排”，但未剖析“面对复杂矛盾时是否存在畏难情绪”。

整改措施：开展“D性实践周”活动，组织D员干部牵头解决1件群众反映强烈的问题（如修复破损村道、协调子女入学），并在专题会上汇报“如何用D性原则破解难题”，倒逼深入自我剖析。

2.理想信念教育重视不够，学习主动性有待加强

具体表现：认为理想信念教育“虚”，不如“种养殖技术培训”实用。D课学习中，部分干部注意力不集中，课后讨论时称“这些大道理对解决村民纠纷没用”。某社区干部甚至表示“只要把低保发准了，学不学理论无所谓”。整改措施：开展“初心故事分享会”，邀请参与过脱贫攻坚、抗疫的D员讲述“如何用信念支撑工作”，结合乡镇实际设计“理想信念与具体工作”对照表（如“在违建拆除中如何坚守原则”）。

3.D员意识有所淡化，先锋模范作用发挥不够明显

具体表现：个别D员在工作中与普通群众无区别，缺乏“带头冲锋”意识。如防汛期间，部分D员干部未主动参与夜间巡堤；在疫苗接种宣传中，仅通过村广播通知，未带头上门动员老年人。有村民反映“不知道谁是D员，有事还是找村主任”。

整改措施：设立“D员责任区”（如分管片区的矛盾调解、环境整治），在村务公开栏公示D员职责及完成情况，每月评选“服务先锋”并通报表扬。

4.组织生活质量不高，严肃性有待增强

具体表现：组织生活会存在“老好人”倾向，批评与自我批评避重就轻。5月的村D支部生活会上，相互批评多为“建议多休息”“少抽烟”，未提及“低保审核不细致”“项目公示不及时”等实质问题，达不到“红脸出汗”效果。

整改措施：推行“问题清单前置”制度，会前由支部书记与D员单独谈话，收集“3条具体批评意见”，会上要求结合实际工作辣味批评，会后公示整改承诺。

5.D章D规学习不够深入，执行标准有待提高

具体表现：对《中国共产D农村基层组织工作条例》《中国共产D街道工作委员会工作条例》等针对性文件学习不深，执行中凭经验办事。如某村在发展D员时，未严格落实“政审外调”程序，仅因“是村主任亲戚”就简化流程。部分干部坦言“条例内容太多，记不住具体条款”。

整改措施：编印《乡镇（街道）常用D规口袋书》，开展“条例对标”自查活动，每季度组织知识测试，将执行情况纳入支部考核。

三、在权力规范运行方面的问题

1.对规范决策程序重视不够，制度意识有待强化

具体表现：在村级项目审批、集体资产处置等事项中，集体决策程序不规范。如某乡镇在分配20万元产业扶持资金时，仅由分管领导与村支书协商决定，未召开村民代表会议讨论，导致部分村民质疑“资金分配不公”。

整改措施：制定《乡镇（街道）重大事项决策清单》，明确“5万元以上项目、集体土地流转”等必须经班子会议或村民代表会议讨论，建立决策过程记录存档制度，接受群众监督。

2.权力清单学习不够深入，边界认识不够清晰

具体表现：对乡镇干部“小微权力”（如低保审批、临时救助发放）的边界把握不清。某民政专干在审批低保时，因“和申请人是熟人”，未严格核查家庭收入证明；部分驻村干部代替村委会决策“公益岗位人选”，越权办事。

整改措施：绘制《小微权力运行流程图》并张贴公示，开展“权力边界”专题培训，通过案例分析明确“哪些事必须村民自主决定”“哪些需乡镇审批”。

3.公务接待标准学习不够，节约意识有待加强