各位老师、同志们：

根据省市县关于师德师风建设的工作提示，结合实际，今天召开专题会议，对师德师风建设进行再动员、再部署。刚才，子程、廖琦两位同志分别从不同角度提出了具体要求，讲得很全面、很深刻，我完全赞同。师德师风建设绝非孤立的工作，它既关联着能力素养的提升，也熔铸着职业情怀的培育，更需要与中央八项规定精神学习教育紧密结合，以严明的纪律筑牢作风底线。下面，我再讲三点意见，与大家共勉，大约18分钟。

一、师德师风建设至关重要，这是为什么？

（一）这是教育属性的必然要求

教育是国之大计、D之大计，肩负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务。我们打造“三个团队”、开设“三大课堂”、奋战“四大竞赛”、突出“五条主线”，都是用实践证明教师的站位和价值引领，直接决定着学生未来的发展方向。我们必须牢记，讲台就是阵地，授课就是使命，要始终把“为D育人、为国育才”作为第一准则。

（二）这是教育人民属性的本质体现

教育的人民属性，要求把“办好人民满意的职业教育”作为出发点和落脚点。我们的学生大多来自普通家庭，家长把孩子送到学校，期待的不仅是一技之长，更是品格的双重成长。我们力抓安全“三个深度隐患”、守护花开“五个一行动”、培育学风“四项展示”、建设校风“四项整治”，都诠释了“以生为本”的师者情怀，体现着对每一个学生的用心呵护。

（三）这是教育战略属性的现实需要

习强调，职业教育“大有可为、大有作为”，战略属性是教育强国建设的核心使命。我们以“逐匠的旗帜”为主题打造一校一品D建特色，以“神农文旅”为特色培树职业教育办学品牌，都是围绕着稳定办学规模、提升培养质量、培养技能人才，为教育强国战略、科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略贡献炎陵职教力量。

二、师德师风建设若不重视，可能怎么样？

（一）可能影响民族伟大复兴的人才根基

习强调：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。比如，有的教师重技能轻德育，有的教师只教书不育人，有的教师得过且过、倚老卖老、侍才傲才，有的教师不求有功、但求无过，有的教师躺平不上进、佛系不作为等，这样敷衍塞责就可能误人子弟。

（二）可能阻碍社会发展进步的文明进程

教师是社会文明的传承者，校园是精神文明的高地。若出现学术不端、言行失当、追求功利化、没有正能量等师德失范问题，不仅会污染校园风气，更会通过学生辐射到社会。如果我们培养的学生普遍缺乏公德心、责任心、正能量，或者自我主义、不顾及他人，甚至自私自利、有害于社会，都将影响全民素质的提高和整个社会的文明程度。