同志们，我县2025年及今后一个时期教育工作的总体思路是：继续大力实施“以高质量教育兴高质量发展战略”，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“树名师、创名校、育英才，建强县”为目标，毫不动摇地抓教育教学质量的提高；毫不动摇地抓两支队伍建设；毫不动摇地抓学校布局调整，促进均衡发展，整合教育资源，扩大办学规模，提高办学效益，使我县综合办学水平，早日进入全市前列。关于做好下学年及今后工作，我讲几点意见：

一、坚持教育教学为中心，必须落实一把手责任

我多次强调，作为校长要用60％的精力抓教学、每周要在学校至少吃住3天，就是这个道理。校长作为教育教学质量的第一责任人。你不为自己负责，谁还肯给你卖命。抓教学，上质量，不卖力、不出力、不付出是不行的。有相当一部分学校的校长或负责人忙于事务，疏于业务，勤于应酬，疏于学习。

一要勤学习。据了解，绝大多数中小学领导干部没有担任学科教学，有的复式学校只有三四个老师，负责人还不任课，来去自由，应酬自如。大多数校长或负责人，当年应该都是教学上的能手，担任领导后，“刀枪入库，马放南山”，放弃一线的教学工作，时间一长，就把自己荒废了。如果我们不知道教师想什么，讲什么，讲得怎么样；如果不知道学生在每一个45分钟收获了什么，希望着什么，又怎么能指导教育教学？我们要求，中层干部及学校负责人任课、每周深入到班听几节课，就是出于这方面考虑。希望大家多些定力，少些浮澡，今后少些聚会。

二要定思路。每个学校都要有一个可行的工作思路、目标，要有定位，才能前进。今后，我听汇报，不要纸质的，就听你头脑中的。大家要改掉牵线木偶的角色，资料员写材料，你在会上念材料，嘴巴是自己的，脑袋是别人的，我们坐在一起交流个什么劲儿。

三要分轻重。教育教学是学校的中心，是工作的重头戏。抓工作就要分出层次，用60％的精力去抓，剩下的40％才去考虑其它的，这样才叫把教育教学摆在突出位置，才叫区别轻重，分清主次。

四要有标准。就是对教师德、能、勤、绩各个方面评价，要有个定位。这个定位要科学，既要考虑纵向的对比，又要考虑横向的比较，对每个教师、每个岗位还要突出工作的主次。只有这样，才能突出中心、明确目标、科学评价，才能纲举目张，提纲契领。

五要真奖惩。就是奖优惩劣，不能分亲疏内外。要建立起一套有利于提高教育教学质量的考核、激励机制，让高质量、高水平的教师有名有利得实惠。以此，树正气，促提高。讲到这里，我想提醒一下，微水中心崔校长、天长中心李校长、上安中心谷校长，三个大中心，经济条件不错，师资队伍不错，地大面广，有足够驰骋挥洒的余地。已经三年了，教育教学没有亮色，布局调整没有亮色，总体上业绩平平。是不是知足常乐，稳坐钓鱼台了？

二、落实全员聘任，合同管理，切实提高治校能力，推动学校管理工作制度化

管理是一个系统工程，是一门艺术。管理出效益，管理出活力。今年是推行学校人事制度改革的第一年。作为学校就要紧紧抓住这一有利时机，充分利用全员聘任、合同管理这个有效载体，建立一种工作有目标、做事有规范、考核有标准、奖惩有杠杆的岗位管理运行机制，形成全校一级抓一级、一环扣一环的有机整体。说到管理，我们的制度一大堆，就是不起作用，根本的还是一把手问题。只管宏观提要求，不管微观抓落实，人人都是甩手掌柜，不行。