第一题：开展D纪学习教育，要加强警示教育，深刻剖析违纪典型案例，注重用身边事教育身边人，让D员、干部受警醒、明底线、知敬畏。对此谈一下你的看法，并结合工作经历，谈一下如何更好地开展好D纪学习教育。

各位考官，欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。D纪是D员干部的行为准则，开展D纪学习教育，加强警示教育，以身边事教育身边人，是筑牢思想防线、强化纪律意识的重要举措。

身边的违纪典型案例是最鲜活的“教科书”，通过深入剖析，能让D员干部从他人的错误中汲取教训，直观感受到纪律的刚性约束，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

这种教育方式打破了传统说教的局限，以身边真实发生的案例为切入点，更具代入感和震撼力，能够直击D员干部的心灵，促使其时刻保持清醒头脑，在思想上划出红线，在行为上明确界限。

如何开展好D纪学习教育，我认为要做到三“注重”：

一是注重以案为鉴，筑牢思想防线根基。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。在以往参与的D纪学习教育活动中，我们曾组织观看一些层级高、地域远的违纪纪录片，尽管案例情节跌宕，但因缺乏贴近性，部分同事存在“看客”心态。

因此，要调整思路，选取系统内因违规收受礼品礼金、违反工作纪律而受到处分的案例。通过详细解读案件经过和处理结果、播放当事人的忏悔视频，让大家深刻认识到违纪行为对个人、家庭和单位造成的严重危害，从而真正做到以案为镜，常思己过，在思想深处筑牢拒腐防变的堤坝。

二是注重创新形式，提升教育鲜活成效。

传统的会议传达、文件学习等方式，难以充分调动D员干部的学习积极性。

为了让D纪学习教育更具吸引力和感染力，我们要积极探索创新教育形式。

比如将D纪知识融入情景剧中，由单位D员干部自导自演，通过生动的表演展现违纪行为的发生场景和后果。或者是利用新媒体平台制作微视频、动画等通俗易懂的学习资料，让D纪教育更加生动鲜活。

也可以结合红色教育基地、廉政教育基地等资源，开展实地教学，让D员干部在沉浸式体验中增强纪律意识，提升教育成效。

三是注重健全机制，保障学习长效推进。

小智治事，大智治制。开展D纪学习教育，不能仅靠一时的热情，需要建立健全长效机制。要把“当下改”和“长久立”相结合，深化推进建章立制，对D纪学习教育中的好经验好做法，及时以制度形式固定下来，建立健全行得通、做得实、长期管用的制度机制。

此外，以此次D纪学习教育为契机建立“学干结合”机制，将D纪学习教育与日常工作紧密结合，引导广大D员干部在学中干、在干中学，把纪律规矩意识贯穿到工作的每一个环节，确保纪律建设常抓不懈、久久为功。

各位考官，廉者，政之本也。开展D纪学习教育，加强警示教育，是一项长期而艰巨的任务。我们要以“咬定青山不放松”的韧劲，不断创新方式方法，健全工作机制，引导D员干部真正将纪律意识内化于心、外化于行，为营造风清气正的生态贡献力量。

第二题：省科协计划组织数百名科技工作员去帮助农民更好地解决问题，推动乡村振兴。如果你是联络员，你会怎么联络？

各位考官， 强调，农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。作为省科协联络员，我将以“科技赋能、需求导向、精准服务”为原则，推动科技资源与乡村需求深度融合，为农民增收、产业升级注入科技动能。

一是以需定策，架设需求调研“连心桥”。

没有调查就没有发言权，更没有决策权。我会联合县乡政府、村“两委”，深入基层通过问卷、座谈交流、实地走访等方式精准摸排群众需求，了解村民在种植技术、病虫害防治、农产品加工、产业升级等领域的痛点、难点。

然后，与科技工作者进行沟通，介绍助农项目情况和农民需求，结合科技工作者的专长和意愿，实现精准匹配，让科技人才与农民需求无缝对接，搭建起科技助农的坚实桥梁，真正做到想农民之所想，急农民之所急。

二是以实为要，打造科技服务“示范田”。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。一方面，聚焦群众需求、重点领域，针对制约当地农业发展的关键技术难题，组织科技工作者开展联合攻关，打造可复制、可推广的科技应用样板，推动农业产业提质增效。

另一方面，注重培育本土人才梯队，通过举办技术培训班、开展“一对一”传帮带等形式，将先进技术和经验传授给当地农民和基层技术人员，提升他们的科技素质和生产技能，为乡村振兴培养一批“不走的”科技人才。