尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家上午好！

作为九年级学年组长，此刻站在这里，我的心情既充满感恩，又深感责任在肩。首先，请允许我代表九年级全体教师，向一直关心支持我们的学校领导、向默默付出的班主任和科任老师们，表示最诚挚的感谢！期中考试是对前一阶段教学工作的"阶段性体检"，刚才听了各学科的分析报告，看到数据背后的进步与不足，让我们更加明确了前行的方向。下面，我将从"看见成长、直面问题、锚定行动"三个方面，代表九年级团队作表态发言。

一、以"看见"的温度，致敬每一份努力

本次考试，九年级整体呈现"稳中求进"的态势：年级平均分较上学期提升7.3%，优秀率提高4.8%，尤其是物理、化学学科在新增实验操作考点的情况下，及格率分别提升9.2%和8.5%。这些成绩的背后，是老师们不计晨昏的付出——张老师每天早7点到校为学生面批作文，*老师自费购买实验器材帮学生理解抽象概念，*班主任坚持每天放学前给临界生做15分钟心理疏导……正是这些平凡却温暖的坚守，让我们看到了教育的力量。

更让我们欣慰的是学生的蜕变：三班*同学从厌学情绪中走出，数学成绩提升35分；五班学习小组自发组织"错题诊所"，带动全班形成互助氛围；七班在拔河比赛中夺冠后，将"团结拼搏"的劲头融入学习，班级平均分跃升年级第二。这些成长故事告诉我们：教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。作为学年团队，我们将始终以"看见"的眼睛，珍视每一份努力，让每个孩子都能在备考路上感受到支持与期待。

二、以"刀刃向内"的勇气，直面现存问题

在肯定成绩的同时，我们也清醒认识到挑战：

（一）学科发展不均衡，部分科目存在"木桶效应"。语文作文优秀率仅32%，文言文实词辨析失分集中；英语阅读理解C篇得分率不足50%，反映出高阶思维训练不够；数学压轴题平均分仅4.2分（满分12分），暴露出拔尖学生培养的短板。

（二）学生分层明显，临界生转化任重道远。全年级23%的学生处于"及格边缘"，其中58人因计算失误丢失基础分；15%的优生存在偏科现象，如九班王同学数学满分但英语仅82分，需要精准补弱。

（三）家校协同有待加强，部分家长陷入"焦虑误区"。调研显示，27%的家长过度关注分数排名，忽视孩子的心理状态；19%的家庭存在"陪读冲突"，需要更科学的沟通指导。

面对这些问题，我们不回避、不推诿。正如年级组墙上张贴的标语："问题是进步的起点，反思是成长的阶梯"。我们已建立"问题台账"，将逐个击破、精准施策。