1.理论学习抓得不紧，缺少系统性。在学习上存在实用主义的态度，往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学习，致使理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升理论素养。

2.宗旨意识树得不牢，没有坚持把群众利益放在首位。在开展工作时没有把群众利益放在首位，往往只注重急于完成工作任务，导致工作标准不高，群众观念不强。

3.服务意识不够。面对群众反映的诉求，有时只是把自己看作是一个工作人员，没有真正地把自己看作是人民的公仆，没有真正做到全心全意为人民服务。

4.学习D的创新理论的自觉性、主动性不强。有时忙于业务工作，存在学习上的实用主义，自觉主动抽时间静下心来学习不够，闲时学一阵子，忙时学得少，对D的创新理论的新思想、新观点、新论断理解还不够深透。

5.理论联系实际还不够紧密。没有很好地坚持学以致用，在运用D的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作上还需进一步强化。

6.对D的创新理论的学习不深入。不能系统地学习D的创新理论，对D的创新理论精髓把握得不深、不透。对理论学习抓得不紧，有时还存在“重业务、轻学习，重工作、轻研究”的情况，未能把理论学习放在首要位置，有时整天忙于事务性工作，工学矛盾处理得不好。

7.理论学习的自觉性还不够高。在思想上对理论学习不够重视，未能充分认识到理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想觉悟的根本途径。

8.理论学习还不够系统。对D的创新理论学习不深不透，满足于一知半解，没有真正地入脑入心。平时忙于工作，很少有时间静下心来学习D的创新理论，学习不系统、不全面，对一些理论观点，只是浅尝辄止，没有反复研读，不能很好地领会精神实质。

9.敏锐性还不够强。有时对一些敏感问题认识不够到位，对上级决策部署领会不深，敏锐性不强，在运用D的创新理论指导实践方面还有差距，对社会上、网络上出现的一些谣言和错误言论，不能做到正面反击。

10.理论学习的方式方法有待创新。学习方法比较简单，大多是传达学习文件、集中学习重要讲话，学习方法不多，方式不灵活，交流研讨较少，存在照本宣科、泛泛而读的现象，理论学习的效果不理想，没有真正达到学以致用的目的。

11.运用D的创新理论指导实践的能力不足。在学用结合上做得不够，在联系实际、学用结合、学以致用上思考得不深，没有真正做到学以致用、知行合一。

12.对D的创新理论学习缺乏“深度”。在理论学习上，满足于参加集体学习，满足于完成“规定动作”和“硬性任务”，止步于听听讲座、抄抄笔记、写写心得，搞“大水漫灌”和“雨过地皮湿”，缺乏“精准滴灌”和“深耕细作”，未能真正将D的创新理论入脑入心。

13.站位还不够高。敏锐性、鉴别力还不够强，在学习中思考得不多，缺乏应有的敏锐性和洞察力，不善于从的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。

14.对D的创新理论的理解不透彻。对D的创新理论的学习，还停留在一知半解、似懂非懂的层面，没有真正深入进去，认真研读、深入思考不够，没能很好地领会精神实质。

15.学习的系统性不强。对D的创新理论的学习缺乏系统性，有实用主义倾向，往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学习，致使理论学习不系统、不全面，对D的创新理论学习缺乏“广度”。